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未來Family (No.48)+未來Family特刊: 學習歷程, 從小開始 (2冊合售)

未來Family (No.48)+未來Family特刊: 學習歷程, 從小開始 (2冊合售)

出版社 : 遠見天下文化出版股份有限公司

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內容簡介


未來Family雜誌2019年11月號-內容簡介
內容簡介
【本期主題】
情緒好,成績會更好
社會情緒智能(Social and Emotional Intelligence, SEI),指的是一個人調控自己思想、情緒及行為的能力。研究顯示,社會情緒教育有助於提升學業成績、社交或工作表現,是未來人才的重要競爭力,也是生活在複雜多變的現代社會所需要的裝備。
然而,社會情緒教育雖然這麼重要,卻是失落的一角,經常被忽略。如果說情緒力就是學習力,也是一生的無形資產、代表未來的競爭力,那麼,抽象的「社會/情緒」素養該怎麼教?如何學?
《未來Family》本期主題探討了以下重要議題:台灣學生最值得重視的心理健康議題、父親在情緒教養中的角色及重要性、從出生到青春期該有的情緒教養對策、如何透過閱讀培養韌性,以及從家庭、學校到社區,該怎麼教出小孩的社會情緒力。提供關心社會情緒教育的父母、老師,更全面開闊的視野,以及具體可行的做法。

【新觀念】
․3~12歲是自主學習社會情緒智能的最佳時期,父母或老師所提供的經驗,可以為孩子塑造靈活、整合良好的大腦。
․研究指出,父親能夠正向的參與陪伴與照顧孩子,孩子在學業表現、情緒管理、人際互動等方面都有更出色的表現。
․很多人以為,不用刻意教導,小孩長大就會做好情緒管理,帶你打破常見的情緒教養迷思。
․OECD報告指出,高社會情緒智能的孩子學習動機和學習效能相對較高,比起智商影響孩子的程度更深、更長遠,是人生成功與幸福與否的關鍵。
․研究顯示,以學校為本位(school-based)的社會情緒學習提升孩子的發展,發現參與課程的學生相較對照組學生,其平均的學業表現提升13個百分點(percentile points)。

【實用方法】
․分齡篇:從零歲到十八歲,完整點出各年齡階段的情緒發展狀況,並提供最適合的教養守則。
․正念篇:科學研究證實,正念的練習有助於情緒的穩定。採訪正念專家,彙整出適合孩子的正念練習如靜心瓶覺察、風車呼吸法、拇指動等等。
․迷思篇:當代父母越來越重視教育教養,但關於情緒議題,仍常有迷思,採訪第一線心理師與大學教授,提醒父母破除五大迷思。另提出六大NG對話,當孩子負面情緒來時,這六種回應只會火上加油。
․國中篇:國中階段的孩子,正式進入青春期,受荷爾蒙牽引,身心劇烈改變,容易陷入情緒風暴,也常有人際困擾,台北市已有學校開始關注社會/情緒智能的學習(social and emotional learning,SEL),嘗試用課程與活動營造多元的學習場景,包括蘭雅國中、新民國中等,都是先行者。
․六種情緒篇:你知道嗎?人類有六種基本的情緒,包括高興、悲傷、生氣、恐懼、驚訝以及噁心。 當孩子出現這六種情緒時,大人該如何面對或引導呢?


【實戰故事】
․芯福里情緒教育推廣協會-在全台一百多所小學開設免費的情緒教育課程,隨著EQ志工爸媽人數逐年增加,從家庭、學校到社區,當大人逐漸提升了自己的EQ,就能夠培養出高EQ、高抗壓、充滿自信與能力的孩子。
․吉利非營利幼兒園-小孩學會說話,不代表會表達情緒,情緒說不上來就是一種挫敗,引導小孩學會表達、理解與調節自己的情緒,是重要的基礎工程。
․台北市溪山國小、新湖國小及新北市樂利國小-抽象的社會情緒教育怎麼教?成效如何評量?因應各校文化和不同孩子的需求,相應的主題和做法也不同。
․台北市蘭雅國中、新民國中-邁入青春期、面臨升學考試壓力的國中生,更需要具備高情商的能力,學校可以怎麼教?成效如何?
學習歷程,從小開始-內容簡介
【本期主題】
〈看懂新課綱關鍵字〉
學習歷程,從小開始

108課綱推動後,有個新關鍵字要留意:學習歷程,這調整了單一大考的重要性,111年大學考招新制,在申請入學管道,綜合學習表現占成績比重至少50%;其中,學習歷程是綜合學習表現很重要的部份。高職升科大,也是一樣的,甄選入學必須參採學習歷程。
學習歷程重要的目的,是要導引學生適性探索個人的天賦和熱情所在,能夠適性學習。大學招生方式,正朝「從看成績到看表現」轉變,更能關注學生三年來的傾向和熱情。
新課綱把課程分為兩種類型:「(教育)部定課程」和「(學)校訂課程」,除了既有的國家課程,各校還可因地制宜,發展適合自己學校的多元課程。
在高中、職階段,可以開設校訂必修、多元選修和加深加廣選修課程,還有團體活動時間、彈性學習時間;國中、小則有「彈性學習課程」,可以開設4種課程,包括統整性探究課程、社團活動與技藝課程、為特殊需求學生開設的課程,以及其他像是自主學習、戶外教育、補救教學之類的課程。
「校訂課程」除了讓孩子有更多的機會和舞台,探索自己、發現自己,學校依照在地情境與學生需求設計而出的課程,也會逐漸形塑出每個學校獨特的教育臉譜,讓學校開始和別人不一樣。
每個學生的天賦熱情是不同的,然而,針對台師大心測中心的性向和興趣兩套測驗結果,及6萬3522名國中生樣本進行研究發現,有高達51%的學生興趣與天賦沒有交集。
以後的教育重點,是要讓孩子能適性發展,在這樣的大前提之下,教育的思惟,要回歸每一個學習者的特質與差異。教育部長潘文忠說,教育部已經有具體作為,從制度面跟課程面來調整,而且國民教育與高等教育都有所變動,就是希望提供更多元、更彈性的學習路徑。
無論學生清不清楚天賦,都要面對選擇,每個人的人生,都是終身的變動歷程,天賦的探索、選擇、乃至於實踐,確實是重要課題。選擇也是需要學習、可以培養的一種能力,最關鍵的是,學生要清楚,自己才是自己人生的主角。適性學習,適性發展,做最好的自己,已成未來教育新焦點。



〈108課綱如何探索天賦〉
3大調整,從制度面打開探索空間
讓孩子適性學習、適性發展、找到天賦,是未來教育的核心概念,為此,教育部在國民教育、
高等教育等階段,都將有所調整,希望透過實際的作為,達成幫助孩子「適性揚才」的目標。有從小開始的天賦探索歷程,高中職三年的學習歷程檔案,將水到渠成。

〈職業試探及技藝教育〉
幫孩子找對未來的方向
近幾年觀念漸漸改變,著重生涯教育,無論是民間或政府,
都開始往下扎根,幫助孩子認識自己,也認識工作世界及所需的一般知識與能力,
透過職業探索及技藝教育,幫自己的未來找方向。

〈教育教養關鍵工程〉
5大做法,找出天賦線索
並不是每個孩子都有明顯的特質或傾向,「找不到孩子的天賦」,
成了父母的一大煩惱。《未來Family》採訪多位專家,彙整出5大具體做法,
以及關於性向測驗與學才藝的2大迷思與破解方法。

〈台師大心測中心調查報告〉
高達51%的學生,興趣與天賦沒有交集
心測中心長期深耕國中端,究竟國中生對於自我認識的程度如何?
是否清楚了解自己的學習潛能和興趣?

〈學校經驗〉
新竹縣大坪實驗小學─多元智能課程
北市大同國小─抽象型任務發掘天賦
高雄市福山國中─全球公民主題課程
百齡高中─「專案式學習」教素養
新北高工─培養實作技術能力,探索更多元生涯路徑

《學生適性學習個案》
設計─台藝大多媒體動畫系盤思妤
程式設計─高雄第一科大葉家宇
自然─林口國中楊子萱
語言─政大附中陳柚任
電玩─熱門遊戲「返校」推手王光昊、王瀚宇兄弟
寫作─「花甲男孩轉大人」原著楊富閔
餐飲─亞都麗緻巴黎廳1930副主廚傅昭蓉




















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