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語言學習始於語音,而後文字。檢視初學者語言能力時,聽力測驗應重於紙筆測驗,至少不應缺項。國中會考實施英語聽力測驗有助於引導英語教學回歸語言習得原貌,英語測驗評量得以完整。

因應國中會考英語聽力測驗,本人結合聽力教學理論與個人教學經驗,規劃並編寫…一書,期待這本兼具教學實用、測驗成果、學習興趣與語言教育等功能的書,對學生預備國中會考英語聽力測驗有所助益。

單元編排:

1. 近音字彙辨識:列出十組近音字,每組三字,先做跟讀練習以確認語音差異,隨後進行辨識句意練習,紮實而完整地培養語音辨識與答題能力。

2. 主題句型跟讀:依據單元主題列出練習句組,引導學生將語料從文字輸入轉為語音輸入,建構語音與語意之間的連結,增進聽力理解能力。

3. 關鍵語詞聽寫:依據單元句型列出至少十個練習句組,學生聽後填入關鍵語詞空缺,訓練學生辨識關鍵字能力,並藉由聽寫達到精熟學習效果。

4. 聽力技巧解析:介紹聽力測驗中常見的語音變化規則,提升學生語音學習層次,強化語音理解能力,突破聽力解題瓶頸,營造成功學習經驗。

5. 會考英聽模擬測驗:依據教育部頒布的試題說明,運用測驗評量學理,融入國中英語課程大綱,編寫信度效度兼具,鑑別度可靠的模擬試題。

本書特色:

6. 遵循會考英語科命題精神,依據1200字表編寫,適合各階程度學生使用。

7. 參酌南一、康軒、翰林版本課程設計,單元依序涵蓋各冊文法句型重點。

8. 針對會考英語科命題範圍語料分析,全書融入所有1200單字與情境主題。

9. 大量編入1200單字的衍生詞彙或片語,活化並增進既有語料的運用效能。

10. 全書文字符合Google語料查驗結果,皆為當今廣泛採用的真實語言用法。

學習建議:增進聽力自學操作步驟

1. Listening

2. Study (letters + sounds)

3. Listen and look

4. Listen and read

5. Listen and speak

6. Listen/ Pause/ Repeat

7. Listen again

教學建議:聽力測驗除檢視學生聽力學習成果外,更應視為重要學習資源,善加運用。

教師聽力測驗建議操作步驟:

1. 完成測驗。

2. 發腳本給學生,要求讀腳本寫下答案。

3. 公佈答案,比較聽力與閱讀腳本成績。

4. 解析腳本語料與語音呈現。

5. 朗讀腳本,要求正確發音。

6. 再聽一次題目,鼓勵學生跟讀,連結形音義。

7. 若有無法理解之處,再讀腳本後重聽。

有知有覺地認知,才能不知不覺地練習。

因應聽力測驗的教學策略:

1. 課堂中頻繁使用英語交談,T-S/ T-Ss/ S-S。

2. 發音標準,表達流暢,提供學生充足語音輸入。教師積極而愉悅地運用英語,不僅是學生學習榜樣,更能增強學習動機,建立信心。

3. 教室外儘量以英語與學生交談,觀察學生語音表現,適時鼓勵或糾正。

3. 要求學生發音正確,熟悉最小差異對偶語詞,唸得清楚的音才聽得準確。

4. 除音段教學,尚需教授超音段與音韻練習。

5. 聽力測驗促使英語教學傾向authentic English,避免不符真實運用的語言表現,例如:

what’s/ what is it’s/ it is

11. 減輕學生學習壓力,聽力才有學習空間。重視語詞閱讀與語音與輸入技巧,不須立即要求字彙拼寫,著重聽講作業,減少抄寫或罰寫功課。

12. 教導單字形音義關聯,增進字彙學習效率。

字根首字母發音方式影響字根語意,字根語意影響字彙語意。

ppre/ pro prepare/ project/ prince

jject reject/ project

13. 以生活情境需求詮釋字彙

a light lunch handout give me a ride out of order soft drink

all-you-can-eat restaurant Can you take the call?

14. 生生活知識量,提供情境背景知識,例如:餐廳用餐流程、餐點或食品特色、商店與商品種類、折扣計算等。

15. 測驗的教學策略—境教部分

1. 教室佈置生活情境海報或標示圖案。

2. 設置主題專區,鼓勵學生英語導覽。

3. 張貼情境標籤與短句,要求學生熟悉。

4. 布置主題詞彙心智圖,增強情境理解能力。