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第一章 學習原創性新思維模式——啟智

一、思維模式究竟是什麼

1.思維模式究竟是什麼

首先看一則有關思維模式的實驗:

有人將五隻猴子放在一個籠子裏,並在籠子中間吊上一串香蕉,只要有猴子伸手去拿香蕉,就用高壓水教訓所有的猴子,直到沒有一隻猴子敢再動手。然後用一隻新猴子替換出籠子裏的一隻猴子,新來的猴子不知這裏的“規矩”,竟又伸出手去拿香蕉,結果觸怒了原來籠子裏的四隻猴子,於是它們代替人執行懲罰任務,把新來的猴子痛打一頓,直到它服從這裏的“規矩”為止。實驗人員如此不斷地將最初經歷過高壓水懲戒的猴子換出來,最後籠子裏的猴子全是新的,但沒有一隻猴子敢再去碰香蕉。

起初,猴子怕受到“株連”,不允許其他猴子去碰香蕉,這是合理的。但後來人和高壓水都不再介入,而新來的猴子卻固守著“不許拿香蕉”的“前猴”傳遞下來的思維模式,不敢越雷池半步。從此,這個籠子裏的猴子,就受那個新導入的思維模式的控制和主宰,這正如我們接受祖傳觀點和思想一般無二。

下面簡單交待一下什麼是模式?

如果一種狀態很容易導致另一種狀態,那就叫模式。模式是將各項資訊結合在一起,從而讓人產生某種預期。

“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,這裏的黃河之水的流向就是一種模式,黃河之水就依從著這條路徑順流而下,雖然路徑是彎彎曲曲,流水卻依然緊跟著飛流而下。

常言道:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生的兒子就會打洞”,這顯然也是它們大腦中的思維模式在起作用。世間萬物,都是有運行軌跡的,只是肉眼凡夫看不出其運行的內在運行模式而已。隨便天上一隻大雁飛過,專家們就能說出其飛行路徑。

人也是模式的動物,頭腦能運作,是因為它是一個能產生模式並使用模式的系統。人們反覆使用一定的思維方式與方法思考處理問題,就會形成一種比較固定的模式。人們的生活與工作具有許多共性,因為不同的人,往往使用著同一模式在處理問題。長期在不同行業工作的人,也會形成自己特有的行業思維模式。

思維模式在現實中具有提高思維效率的積極作用,在思維中則會阻礙發現與發明。瞭解思維模式的概念、類型、用途、過程,有助於個人自覺地發揮其長處,避免其不利影響。

思維模式在西方也被稱作心智模式。人們一旦形成便根深蒂固於認識深層,在根本上籠罩影響著思維全程。每個人通常不易察覺自己的思維模式,也並不易意識到它對思維行為和思維結果實現行為的影響。其實最終決定什麼,該不該取捨的正是思維模式。

有人把人類的思維模式由淺到深形象地歸納成下面五種:

一是倉庫式思維模式。從外界學進來的知識,存放進大腦的倉庫裏封存備用,思維僵化了。

二是商店式思維模式。買進什麼,賣出什麼,不做思維加工,不做知識更新,墨守陳規,不敢越雷池一步。

三是工廠式思維模式。買進知識原料,加工生產新產品,思維發揮了變革作用,讓知識變成了“思維產品”,思維在這裏推動了世界發展。

四是設計師式的思維模式。不斷引進新的知識,通過思維創新、優選,設計出嶄新的產品,思維在這裏開放出智慧的花朵。

五是研究所式的思維模式。收集科學界的最新理論,進行思維的再探,把原有的橫向推向更高階段,去力圖發現更新的理論。這是當前高級創造性的思維模式。

思維模式人人頭腦中都有,只是有的深,有的淺;有的錯誤,有的正確;有的過時,有的新穎而已。思維模式存在於每一個認識主體的頭腦中,人們由於各自的思維模式不同,觀察同一事物就會產生很不相同的認識,同樣一個人因為頭腦中思維模式的變化,觀察同一事物得到的結果,也會發生很大的變化。



2.思維模式是如何形成的

再談上面關於猴子的小故事。

猴子新思維模式的形成,是通過用最初的制度,對籠中新來的猴子的習慣進行重塑,在不斷地負面強化中,就轉化為了猴子的一種負面思維模式。用時髦的話說,就是籠子裏的猴子已經形成了自己獨特的猴子文化。這種文化一旦形成,就會對後來的新猴子進行文化塑造,新來的猴子很快就會被文化洗腦,就會被改造成與進籠子之前完全不同的猴子。總之,經過思維模式重塑的猴子,它未來的行為就由那個思維模式決定,而它以前的思維模式就自行淡化了、隱退了、淘汰了。

通過猴子實驗,一是可以看出思維模式是如何很快形成的;二是可以看出猴子的思維模式是可以很快被改變的;三是可以看出思維模式對猴子未來言行的決定作用。其實,人類又何曾不是如此?

我們來看看一個廣為流傳、引人入勝的例證:

現代鐵路兩條鐵軌之間的標準距離是四英尺又八點五英寸,為什麼採用這個標準呢?原來,早期的鐵路是由建電車的人所設計的,而四英尺又八點五英寸,正是電車所用的輪距標準。那麼,電車的標準又是從哪裡來的呢?最先造電車的人以前是造馬車的,所以電車的標準是沿用馬車的輪距標準。馬車又為什麼要用這個輪距標準呢?英國馬路轍跡的寬度是四英尺又八點五英寸,所以,如果馬車用其他輪距,它的輪子很快會在英國的老路上撞壞。這些轍跡又是從何而來的呢?從古羅馬人那裏來的。因為整個歐洲,包括英國的長途老路,都是由羅馬人為它的軍隊所鋪設的,而四英尺又八點五英寸,正是羅馬戰車的寬度。任何其他輪寬的戰車在這些路上行駛的話,輪子的壽命都不會很長。可以再問,羅馬人為什麼以四英尺又八點五英寸,為戰車的輪距寬度呢?原因很簡單,這是牽引一輛戰車的兩匹馬屁股的寬度。故事到此還沒有結束。美國太空梭燃料箱的兩旁有兩個火箭助推器,因為這些助推器造好之後要用火車運送,路上又要通過一些隧道,而這些隧道的寬度只比火車軌道寬一點,因此火箭助推器的寬度,是由鐵軌的寬度所決定的。所以,最後的結論是:路徑依賴導致了美國太空梭火箭助推器的寬度,竟然是二千年前便由兩匹馬屁股的寬度所決定的。

由此可見,思維模式是由行為習慣塑造而成的。同時可以看出,思維模式一旦形成,就很難修改。正因為如此,有不少人的命運都受思維模式的控制與主宰。

思維模式究竟是如何產生的?

打個比方,它的運行有點像電腦的運行。思維模式作為主體內部的認識結構,就像一座資訊加工廠。主體通過感覺和知覺,攝取關於認識物件的感性資訊,然後輸入思維模式加工處理,經過過濾選擇、整合解釋,產生了關於物件的知識。



思維模式形成的生理和心理的基礎,是高級神經活動動力定型。一個人解決一個問題,就要在大腦兩半球內形成一個暫時的神經聯繫,反覆解決同一類型問題,暫時的神經聯繫就不斷強化定型,形成了穩固的聯繫。

思維模式形成的認識論基礎,是實踐經驗的沉澱。思維模式作為存在於頭腦中的認識結構,不是從來就有的,它是在實踐過程中逐漸形成和發展起來的。每一個結構都是心理發生的結果,而心理發生就是一個較初級的結構過渡到較複雜的結構。思維模式的產生不僅是心理發生的過程,還是一個社會歷史發生的過程,是在人類社會歷史發展過程中形成的,是人類實踐經驗的沉積。

任何一個人的活動都不是孤立的,總是在一定的社會歷史條件下活動的,社會歷史條件是前人活動流線的歷史沉積物,條件發展了,活動方式也要發展,思維模式也就跟著發展;同時,任何一個人的思維模式,都不是自發地形成和發展的,每一代人都要通過社會教育的方式,把人們在長期活動中發生的思維模式,在下一代人的頭腦中較快地建立起來,使他們不必再經歷前人發展的過程。

可見思維模式的產生,既是心理發生的,又是社會的、歷史的發生的,是人類社會實踐的沉積。思維模式既是自己生成,也是外界影響生成,思維模式可以學習得到。



二、思維模式有什麼作用

1.思維模式不同,命運不同

模式與模式之間是有區別的,模式的本質是對資訊的截取解讀和加工輸出。

溫州人號稱是中國最富有的人群,我認識好幾個溫州的年輕朋友,他們還在上大學時,理念就與眾不同,最喜歡掛在嘴邊的話就是:“寧願睡地板,也要做老闆”,或者“寧願做生意一個月只賺一千元,不願打工一月賺三千元”。這些理念相信是他們的長輩在生活中告誡他們的,潛移默化中成為他們心中做事情的原則。

這些原則就是一些理念,這種理念與其他眾多地方的思維理念有很大的差別,即便現在有類似的選擇,我估計很多朋友恰恰與他們的選擇相反。但是這種理念卻是很先進的,正是這樣的理念使得溫州人與眾不同,成為中國最富有的人群。“思維模式決定命運!”這句話很多人聽說過,但是轉眼即忘,但是我身邊的事實,卻隨時都在驗證這個道理!

我所在的大學有一個女同學,是班上唯一的溫州人,長得很一般,學習也不用心,家裏父母是開皮鞋廠的,經濟比較寬裕。在班上每次考試都處於中下等,有點錢喜歡炫耀,挺跩,所以男同學不追她,女同學瞧不起她。可是這個女孩最喜歡吹噓自己畢業後五年內要買輛BMW,送給未來的老公做結婚禮物,別人都覺得她是幻想狂,更加討厭她了。但是這個女孩行為方式就是不一樣,別人忙著考證照,考研究所,提高知識儲備將來好找工作,她最最喜歡的是晚上在學院門口擺地攤,從周圍的小商品市場進來一些小玩意兒,高聲叫賣,不怎麼賺錢;後來自己又賣糖葫蘆,不賺錢;後來又自己買個高壓鍋,晚上賣爆米花,兩塊錢一鍋的那種,這樣混到畢業,竟然聽她親口說自己大學四年共賺了近二萬元。畢業後,她沒有找工作,直接去杭州絲綢一條街,在親戚的幫助下開了一個小店面,三年後據說就發財了,同學聚會時竟然開輛本田來參加。五年還沒有到,但是她原來說的送BMW給老公的諾言,很多同學開始相信了。

這個現實的例子說明什麼?

說明這個女孩的商業理念比較先進,結果畢業幾年後,就變成所謂的成功人士,而大學時代學習成績比她高很多的其他同學,要嗎拿著一個月一兩千的工資,要嗎剛剛研究所畢業,焦頭爛額地去找工作。

這就是不同的選擇決定不同的命運,不同的思路決定不同的出路!

思維模式決定命運,又一次得到驗證!

著名組織家牛根生說,如果問他做組織最深刻的體會是什麼,那就是“做組織”就是“做思維模式”。不僅牛根生這麼說,日本的經營之神稻盛和夫也認為思維模式最重要,他有一個告誡組織家的成功公式:



人生、事業的結果=思維模式×熱情×能力



這是稻盛和夫著名的“人生方程式”。人生、事業的結果,是由思維方式、熱情和能力這三個要素,用“乘法”算出的乘積,絕不是“加法”。

比爾.蓋茲、索羅斯、巴菲特等,都有他們的思維模式,而且也曾一度運作得十分良好。

總之,聰明是一種模式,愚蠢也是一種模式。

那麼,成與敗之間在模式上,究竟又有什麼不同呢?

最大的不同就是對資訊的截取、處理和輸出不同,甚至完全相反。就拿聽課來說,聰明的人、覺悟的人總是活在當下,活在此時此刻,他們總是用開放的心態、陽光的心態、睿智的眼光去聽課,在每一個當下能獲得能量,從而提升他們的生命品質。而愚蠢的人則恰好相反,他們總是以封閉的心態、挑刺的眼光和抱怨的語言,在每一個當下努力去“創造”分裂、“創造”敵人,他們總是“努力”去切斷與外界的一切資訊流動、能量流動,“努力”想盡一切辦法將自己整得痛苦,整得難受。

這就是聰明者與愚蠢者的根本差別。

現在我們來深入分析這兩者之間究竟有何不同?有人說聰明人有知識,如今卻到處都是高學歷的失敗者,顯然,學歷不是問題之所在;有人說成功就是勤奮,當今時代誰又不勤奮?一清早你只要到北京的地鐵看看,就知道勤奮而沒有改變命運的人實在太多太多;有人還說是因為家庭背景好,但你只要看看今年的富豪排行榜名單,進一步分析那些富豪的家庭背景就知道,絕大多數富豪的父親都窮得叮噹響。很明顯,成功與失敗之間的根本區別不在努力上、不在學歷上、不在外界條件上。

那究竟在哪裡?