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編者的話

我們都知道世界上有?各種各樣的人,包括不同年齡、不同性別、不同膚色、不同國籍……同時也有?不同性格以及能力。有些孩子一出生便因為一些狀況,比如兒童常見的哮喘,又或是讀寫障礙、自閉症和唐氏綜合症等,而有?與別不同的外表、行為或身體局限。他們在成長路上,可能要面對比一般人更多更大的挑戰,也因此需要更多的關懷、照顧和支持。

《特別的你‧特別愛你》系列故事的主角均是有?不同特別需要的孩子。作者以淺白、溫馨而寫實的筆觸寫出主角們的在生活中遇到的不同挑戰,期望通過這些故事,激發大眾抱持更理解和開放的態度,接納這?有特別需要的孩子,為他們和他們的家人帶來溫暖的鼓勵和支持。

我們每個人都是不一樣的獨特個體,但我們都一樣值得被尊重和愛護,就讓我們一起創造一個平等共融的社會,一個更豐富、更美麗的世界。



導讀

要了解「讀寫障礙」是什麼,我們先要簡單確認一下大腦的運作。雖然每個人的腦子都有左右兩半,但只有一半是主要的,是主導者。多數人作主導的都是左腦的那一半──負責閱讀、書寫、說話、計算和注意力等方面。至於少數人作主導的右腦,則負責想像力、美感、音樂、空間定向、舞蹈等方面。而學校是為大多數人而設的,也就是那些左腦主導的人,因此人們通過閱讀和書寫,就可以順利地踏上求學之路。

而有讀寫障礙的人,他們是右腦主導的。他們需要以圖畫、實物,及大量肢體活動來探索、實驗和學習。讀寫障礙患者的觀察和思考力集中在單一的事情上卻十分困難。他們的立體感和空間感很強,但遇到平面,比如要閱讀書上的文字就會感到很吃力。他們思考比一般人快,想像力和直覺像火山一樣,可以源源不絕地產生許多構思和創意,但他們卻很難集中精神。因此,現今以閱讀和書寫為主的學校並不是很適合他們。

每一個有讀寫障礙的孩子,在他們內心最深處,最終都必須接受自己與別人不同的痛苦。我到底有什麼毛病?為什麼不管我怎樣努力不停練習,也還是無法好好閱讀和書寫?無論任何人,要面對自己與別人不同都是一種挑戰,更何況是小孩子?有讀寫障礙的小孩所面臨的挑戰,就是身處於一個以閱讀和書寫為主的教育制度而處處受阻,以致感到挫敗和無力。他們年紀小小,不可能獨自去面對,因此需要有人大力支持他們,一路帶領他們克服各種弱點,並從小開始尋找自信,用一點一滴累積而來的自信,建立堅定的自我尊重。

期望《我也做得到!》這個美麗的故事裏的小知識和真誠分享,能使大眾對有讀寫障礙的人有多一些認識;更重要的是,使有讀寫障礙的孩子明白和止定自己。