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課程與教學新論

課程與教學新論

作者 : 黃昆輝

出版社 : 心理出版社股份有限公司

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 400

售價9折, NT360

內容簡介


本書共分為四篇十二章,作者皆為國內的頂尖學者。本書以為,教育活動是以止於至善為方向,以教者與受教者之間的交互影響為過程,而以思想、行為的改變為結果。這些朝向至善而改變的思想、行為,就是課程;而教者與受教者之間交互影響的過程,就是教學。作者分別從各自的專長出發,就當今課程與教學範圍內的重要議題,進行概念的澄清、歷史的重建、學理的闡發、實務的解析,為國內僅見內容最為新穎、體系最為完整的課程與教學論著。

■本書目錄

第壹篇 理情兼顧的課程學理探討
 第一章 詩性智慧的課程領導/歐用生
 第二章 課程美學探究取向之理論基礎探析/李雅婷
 第三章 課程組織的存在現象學探討/鍾鴻銘
第貳篇 社會歷史與文化的課程研究
 第四章 評鑑發展史對課程評鑑的啟示/楊龍立
 第五章 文化歷史觀點的課程改革研究/楊智穎
 第六章 課程管理的政治社會學分析/張佳琳
第參篇 教師與校長的課程專業角色
 第七章 課程改革中教師角色轉型的可能性與限制性/周珮儀
 第八章 校長課程領導的理念、角色與策略/蔡清田
第肆篇 教學研究的變革與實務
 第九章 教學研究的變與不變/單文經
 第十章 臺灣地區寫作研究的回顧與展望/張新仁
 第十一章 閱讀教學的理念與實施/高博銓
 第十二章 社會行動取向課程的教學/陳麗華、彭增龍

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