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芽芽不見了 (附CD)

芽芽不見了 (附CD)

作者 : 林以維

出版社 : 大好書屋

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 280

售價9折, NT252

內容簡介


◎本書特色
1.溫馨多彩的圖畫,觀察力、思考力、情緒力同步養成
2.教育專家編寫導讀賞析,深入了解繪本內涵,並提供家長情緒教養觀念
3.別出心裁的遊戲設計,讓孩子藉由遊戲與他人互動,深度思考情緒表現
43溫馨生動有聲CD,帶領孩子進入故事的世界


◎本書重點
1.EQ點點名系列繪本,分別以四名個性迥異的小動物為主角,取自生活中常見的事件,引導孩子認識並了解具體的情緒感受,學習正向管理情緒的方式。
2.本書情緒重點為「傷心」,主角兔子貝貝遺失了最愛的洋娃娃,經歷了悲傷難過到釋懷的歷程,讓孩子了解傷心的感受,更重要的是學習處理負面情緒,並懂得處理與求助,並且使孩子能逐步建立自信,擁有處理負面情緒的能力。
3.「情緒力」開啟了人際互動的彈性與空間,是未來人才必備的軟實力,也成為將來幼兒園教學綱要中孩子必修的新領域。零到六歲是人格發展的關鍵時期。孩子長大之後是樂觀或悲觀、自信或自卑、主動或被動、合群或孤獨,都與這個時期的情緒發展有關;情緒力對終生成就的影響,比智力更具關鍵,越早讓孩子了解自己的情緒,並學習情緒管理,比認知學習更加重要!

◎內容簡介
小兔子貝貝最喜歡的玩偶芽芽不見了!
貝貝好難過,心裡好像破了一個大洞,做什麼都提不起精神,
連天空都像感受到她的傷心般下起了傾盆大雨……
最後她能找回芽芽嗎?誰能撫平貝貝的傷心與失落呢?

芽芽不見了!芽芽是從一出生就陪伴著兔子貝貝的玩偶,但是卻不小心弄丟,再也找不回來了。貝貝傷心難過又失魂落魄,做什麼事情都提不起精神,最後躺在床上思念著芽芽,這時,連天空都嘩啦嘩啦的下起傾盆大雨,就像她止不住的眼淚。

媽媽抱著貝貝溫柔的安慰她,貝貝慢慢睡著了。一睜開眼睛,她卻在一輛火車上,身旁居然是這些日子遍尋不著的芽芽。芽芽帶著貝貝到天空國,到底天空國是什麼樣的地方?她們好不容易相聚,但是芽芽卻說,她要永遠住在天空國了,這下子貝貝該怎麼辦呢?

當孩子失去或得不到某些特別的人事物時,最常出現難過的情緒。難過是一種失落的感覺,孩子無法像成人用語言清楚表達自己的情緒,因此經常會透過行為反應出來;難過時,孩子最常用哭泣、吵鬧的方式表現,但是沒有被接納與處理的悲傷情緒也可能會轉化成憤怒,而出現攻擊、破壞的行為,甚至最後可能會導致挫折與憂鬱。

每當孩子悲傷難過時,需要處理的並不是孩子的眼淚,而是裡面那顆受傷的心。當孩子陷在情緒裡頭,可以先轉移孩子的注意力,但並非要孩子立刻停止哭泣或冷靜下來,大人應該先傾聽和接納孩子的難過,讓孩子知道自己是被同理與被接納的,孩子就能感受到情感支持,接著幫助孩子表達和紓解情緒,提供安全感和穩定的情緒氛圍,如此孩子才能學會表達、調節及處理自己的負面情緒。

◎編輯的話
引領孩子走過情緒的陰雨天
如果問孩子,難過時的臉是什麼樣的?他們大概都會畫出一張狂灑眼淚的哭哭臉,附帶著一張像倒蓋碗的奧嘟嘟嘴巴。

那難過,到底是什麼樣的感覺?心裡重重的、灰灰的、糾結的,好像壓了一塊沉甸甸的灰色雨雲,讓人有氣無力的,什麼都不想做,什麼都變得不好玩……

所以,當小兔子貝貝難過到極點而躺在床上掉眼淚時,那堆疊的悲傷情緒就成了層層虯結的深色雨雲,貝貝淚如雨下,雲堆也嘩啦嘩啦的落下大雨,這樣具象的呼應與表現手法,讓孩子可以明確「看見」傷心難過的感受;原來,傷心的感覺這麼沉重又讓人無力。

幸好,孩子一般的傷心是容易被安慰與撫平的;當孩子心裡破了一個大洞,或是心裡開始下起滂沱大雨時,大人的了解與支持是多麼重要啊。貝貝深陷情緒的淒風苦雨時,我們看到全家總動員想辦法幫助貝貝:媽媽同理貝貝的悲傷,並用溫暖的擁抱撫慰她,而爸爸則請兔奶奶縫製一個手工娃娃作為替代品。最後,當貝貝從天空國遊歷歸來,已安頓處理好自己的悲傷,此時那個充滿愛的兔娃娃,也讓她開始迎向另一段新的關係。

閱讀談孩子情緒的繪本,有時得引領孩子不斷回溯他的情緒經驗,尤其對年紀比較幼小的孩子,要他們提領出不在當下的情緒,著實需要更多的引導。但不論是否在剛好的時機(如難過時),先讓孩子面對自己的感覺,接著讓這些情緒被了解、被聆聽、被抒發,就像在陰雨天時,有人幫他撐著傘陪他走一段,負面情緒遲早可以被沖淡與轉移,心裡的空洞能夠慢慢被填滿,然後,他們會慢慢學習梳理自己的情緒,說不定哪天,他們也能撐起大傘陪伴別人度過一程。
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作者介紹

■作者簡介

林以維
1979年生於台北,任職童書編輯多年,創作暨編輯作品有《閱讀與品德系列繪本》、《小東西創作語言》、《幸福小富翁》等數十本,現專職當媽偶爾接案。如果用心說一則故事,除了讓孩子好奇、學習,還可以激發他的想像和發掘他的興趣,是件多麼美好的事!

■繪者簡介

曾煥勤
1966年出生於台北,從小就充滿好奇心,可是記憶力相當差。專注力不足,但是喜歡自己動手作玩具,塗鴉畫圖也是小時候的生活重心。高中時就讀復興美工,畢業後在插畫名家洪義男老師學習插畫,兩年後在名漫畫家曾正忠老師手下任職漫畫助手,24歲時在出版社任職副總編輯、漫畫學院院長、教學部部長,30歲之後恢復自由之身。現在大多參與企畫、設計、插畫之發表,多元性的創作是面前生活的主軸。

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