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未來教育: 2030年教師備忘錄

未來教育: 2030年教師備忘錄

作者 : Barnett Berry/ The TeacherSolutions 2030 Team

出版社 : 遠流出版事業股份有限公司

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 400

售價9折, NT360

內容簡介


科技的進步,網際網路及搜尋引擎的快速連結,讓長久以來的教學和學習模式面臨重大改變!學生們所需的記憶量已不像從前那樣龐大,卻必須更懂得思考、批判、區辨和分析;而教師們也不再能只固守傳統的課室講授,機械化的按表操課搭配標準化的測驗評量。如果老師真心希望學生擺脫只會考試、卻不知如何應用所學的窘境,就必須重新思考「實體」教育與「虛擬」教學融合的可能性,致力於以嶄新的科技來弭平學生之間的學習差距。

因此,本書呼籲教師必須發展「以學生為中心」的教學專業,善用數位時代的新工具、新組織以及新理念,強化虛擬合作學習,建立教師社群網絡,相互分享課程設計、教學技巧、評量方式等各項資源。以超越傳統的教職角度,也就是超越他們自己早期的受教經驗,重新定義教育對於莘莘學子以及普羅大眾的意含,替全新的思考模式與行動方針鋪路,這是2030未來教師的責任與承諾。

無論哪個世紀、什麼世代,教育工作的起點還是始於學生;我們戮力於教學、提倡教師專業、開展嶄新的學習願景,一切也都是為了學生。這本備受教育部長、州長、教育學者、教師聯盟和教育協會領導人以及獲獎教師推崇的讀本,以堅實的理論立場和生動活潑的案例,告訴投身教育志業者如何將「教職」轉變成學生需要的「專業」,相信也能為所有優異、充滿關愛與高效能的教師,打造一個充滿希望的未來。
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作者介紹

■作者簡介

Barnett Berry
是「教師品質中心」的創辦人兼總裁,該中心為非營利機構,藉由高效率的研究、明智的決策以及教師領導的培養,致力於改善學生的學習成就,並提升教師的專業知能。1990年代,他還發起「國家教學與美國未來委員會」,並協助委員會與北卡羅萊納州內相關機構建立夥伴關係。
他曾擔任高中教師,與John Norton共創「領導教師網路」虛擬社群,讓專家教師在面對衝擊專業以及學生受教的政策時,能適時發聲。Berry著作等身,執筆許多學術報告、出版刊物以及教育出版公司的文章,也經常擔任顧問,指導各種組織從事校內教學品質、教育平等以及社會正義的推動。

■譯者簡介

李弘善
山東省禹城縣人,中山大學海洋資源系學士,海洋大學環境生物與漁業科學系碩士。現任新北市橫山國小教師,並就讀於台灣師範大學科學教育研究所博士班。譯作包括【目擊者系列】影集(漢聲);【課堂中的心理學系列】、《我家沒有小霸王》、《班級經營的雙贏策略》(遠流);《創意教室的力量》、《創意教室中的教與學》(教育部顧問室);《全美最好的老師》(寶瓶)等。個人興趣為漁業文化與海洋生物,教學興趣則為海洋教育、數學教育與閱讀推廣。希望拿到學位後能夠引進更多的資源,繼續為偏遠山區的學童服務。
電子信箱:rexmir3@gmail.com

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