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自由与教育: 洛克与卢梭的教育哲学

自由与教育: 洛克与卢梭的教育哲学

作者 : 渠敬东/ 王楠

出版社 : 生活.读书.新知三联书店

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 210

售價9折, NT189

內容簡介


王楠通過洛克對教育問題的思考,與洛克《人類理解論》中對人性的分析,《政府論》中對政治社會的考察有機地關聯在一起,全面闡述了洛克通過教育培養現代社會中自由理性的人的基本思路。渠敬東集中深入地考察了盧梭的《愛彌爾》一書,社會理論以往對教育問題的關注並沒有充分考慮《愛彌爾》中的教育模式對現代社會的深刻影響,渠敬東的分析有力地彌補了這方面的缺陷,不僅和上篇對洛克的教育思想的考察構成了具有豐富理論張力的對照,同時也勾畫出教育在構成現代社會的人心秩序方面所經歷的一段重要歷程。
——李 猛

由王楠撰寫的上篇並沒有把視野侷限在《教育思議》,而是將洛克的教育思想放在由《人類理解論》、《政府論》等著作構成的洛克總體思想體系中。由渠敬東撰寫的下篇基於國內外對盧梭名著《愛彌爾》的大量研究成果,將《愛彌爾》全書分為兩大部分,其主題是,如何培養一個「人」與如何培養一個「公民」。作者對附錄中書柬的討論也非常精彩,現代社會的複雜性使愛彌爾作為人的處境和作為公民的處境都遭到了巨大挑戰,面對這些挑戰的時候,愛彌爾對自由的理解反而更加深入,在奴役中獲得了對自由的真正理解。
——吳 飛
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作者介紹
渠敬東
1970年生,中國社會科學院社會發展研究所副所長、研究員。畢業於復旦大學社會學系和哲學系,1998年獲中國社會科學院博士學位。主要著作有:《缺席與斷裂:有關失范的社會學研究》、《現代社會中的人性與教育》、《組織變遷的社會過程》。主編《涂爾干文集》(共6卷)、《中國社會學經典導讀》,並譯有《社會分工論》、《啟蒙辯證法》、《圖騰制度》等。

王楠
1982年生,中國政法大學社會學院助理教授。就讀於中國社會科學院研究生院和北京大學社會學系,2010年獲得博士學位。主要研究方向為17-18世紀早期現代英國思想,經典社會理論。譯著有《美國社會科學的起源》、《論人文教育》等。

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