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高效閱讀: 閱讀理解問思教學

高效閱讀: 閱讀理解問思教學

作者 : 許育健

出版社 : 幼獅文化事業股份有限公司

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 280

售價9折, NT252

內容簡介


◎完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色, 為現場教師提供了具體的教學示例與作法。
◎特別重視「提問」,提問的目的在幫助學生思考,若能提出好問題,就能幫助學生提 升思維層次。
◎是一本教導如何一步一步的做,就會做到的工具書。
◎深度融合閱讀、理解、問思、教學策略等理念, 並經過多年試行驗證,建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式, 能有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。

什麼是「閱讀」?人人是否都有能力「閱讀」?

自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來,閱讀理解素養(或能力)幾乎成了各先進國家衡量教育成效的指標之一。 

真正懂得「閱讀」的人,能夠反思並評估文本訊息真正的涵義,進而成為一個能夠獨立思考,而不是只會依附他人意見的人。 

作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果,並從教師、家長、學生的對談討論中,獲得許多寶貴的經驗與想法,轉化成閱讀理解問思教學模式,讓教師了解如何引導學生真正的「閱讀」!

啟發孩子更多元、更高層次的閱讀思考
提升PIRLS、PISA閱讀理解素養
加強團隊討論、合作學習

想提升孩子的閱讀理解能力,要如何提問?如何設計好問題?如何備課?

本書以理論為概念基礎,闡述不同閱讀策略的操作方式,從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段,循序分析步驟,設計層次分明的問題;更以共同備課與公開教學實例中,由多位的教師共同討論、共同研究,提供一套完整的教學系統。尤其特別重視提問的設計,因為閱讀問思教學的核心,在於好問題的設計!提問的目的是幫助學生思考,透過「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動,為現場教師提供了具體的教學示例與作法。


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作者介紹

■作者簡介

許育健
國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授。
2013年與2014年,擔任教育部「國民中學推動晨讀運動計畫」主持人,親赴各
縣市許多國中推動閱讀的觀念與作法。
臺北市立教育大學兼任助理教授
國家教育研究院教學影片審閱委員
臺北市國語文領域輔導團輔導員
北市南港區南港國民小學教師/主任

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