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請讓我慢慢長大: 跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力, 實踐獨特天賦的全人教育

請讓我慢慢長大: 跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力, 實踐獨特天賦的全人教育

作者 : 吳蓓

出版社 : 木馬文化事業有限公司

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定價 : NT 320

售價79折, NT253

內容簡介


讓你的孩子喜歡上藝術、熱愛自由創意,
擁有理解力,和最佳的社會適應力;
華德福──在適當節奏中,陪伴孩子好好長大的教育方式!


「一天早晨,農夫發現樹上有個繭,裡頭有隻蝴蝶正在破繭,農夫等了一會兒,卻遲遲不見動靜,於是彎腰使勁呼氣,想讓蝴蝶得到更多熱氣。

這時奇蹟發生了。

繭破了,蝴蝶慢慢蠕動,但是雙翼沒有展開,又折又皺。可憐的蝴蝶用盡全部力量,也無法展開雙翼。農夫又一次彎腰,想用呼出的熱氣來幫牠,但完全無用!於是他明白了,蝴蝶需要在陽光下慢慢孵化,雙翼需要時間的耐心才能張開。可惜一切都晚了,農夫的好心加速了破繭。蝴蝶全力掙扎,但數秒後就死在農夫溫暖的手心中。

那個小小的身體,讓農夫的良心承受不能承受之重,意識到違背大自然的法則就是道德上的犯罪。我們沒有必要這麼匆忙、這麼急切。我們應該從容地遵循自然界的安排。」

台灣過去依循升學至上的傳統教育就像故事中的農夫,不等待蝴蝶用足夠時間張開雙翼,推擠孩子如抑苗;而如今提倡「慢學」的華德福,如同蝴蝶破繭必須遵循的「大自然法則」──在自然的節奏中,讓孩子慢慢長大的教育方式!

什麼是「華德福教育」:
距離今日的100年前,奧地利的哲學家、科學家、教育家、──魯道夫‧斯坦納(Rudolf-Steiner)在德國成立全世界第一所華德福學校。
華德福學校的使命就是建立一個健康社群,透過教育,讓每個獨立個體能在不同領域中發揮自己的才能;既能自我定位,又能跟群體合作;並在學會合作之後,能夠有能力領導另一個群體往健康社群的方向發展。

華德福小學教育特色:
1.注重「美」與「藝術」
小學階段的兒童,其身、心和靈性都被環境塑造。環境不僅包括物質東西,也包括兒童感性所能達到的一切活動、兒童看在眼裡的所有行為、活動,都能從外界深入影響到兒童。因此華德福的學校環境、教室佈置、學生作品都要給人以美的享受,用美來塑造兒童的心靈。

2. 體悟個人是大自然中的一部分
兒童在小學階段是透過身體活動並參與其中來學習,他們的感覺支配整個人的身心和靈魂,只有透過自己的感覺和感性體驗才能瞭解自然界。讓兒童能夠觀察和感受自身和大自然的變化,體悟人是自然界中的一部分,是天地萬物之一,這是華德福教育的重要部分。

3. 發掘每個孩子的天賦才能
每個人的天賦能力各有所長,各有所好。如果我們經常以考試不及格責怪、貶損孩子,使他失去信心,他真正的才能就會枯萎。每個孩子都具有自己的優勢,有自己的學習類型和方法,教師和家長應該做的,是為具有不同潛能的孩子提供適合他們發展的教育,把他們培養成不同類型的人才。

4. 重視想像及創造力、培養科學精神
自編課文是華德福的特色之一,學生不用任何現成課本,而是自己動手寫。老師或學生寫的課文雖不那麼完美,但出自真實經歷和內心感受。在老師的幫助下把過程寫出來,為寫文章打下扎實基礎。
從小引導孩子運用想像力寫作,讓孩子的創造力得以發展;放培養孩子寫出真實的事情,就會養成孩子誠實認真的態度,有助於他們追求真理、堅持真理的科學精神。

5.實際體驗結合學習
大量學習各種知識,不是單純從書本上學習,而是結合學生的實際體驗。雖然小學低年級學生學習書本知識比其他學校少,但幾年之後不僅能到同等水準,在某些方面還會超過。

【本書適合】
1. 接受華德福教育孩童的父母
2. 家中有學齡期兒童、將步入學齡期孩童的父母
3. 希望為孩子尋找更多教育可能的父母
4. 教育工作者
5. 對華德福教育有興趣的讀者
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作者介紹

■作者簡介

吳蓓
上海交通大學理學碩士,擔任過大學物理教師13年。

2001年赴英國愛默生學院學習華德福(Waldorf)教育,2003年回國。留學期間的日記集《英格蘭的落葉》由三聯書店出版,翻譯的兩本華德福教育書籍《學校是一段旅程》和《解放孩子的潛能》,2006年6月由人民文學出版社出版。此外,並翻譯出版兩本聖雄甘地的著作。

2005年9月在天通苑創辦了北京第一所華德福家庭式幼兒園。後在房山某幼兒園開辦華德福實驗班。2007年11月,協助3位家長在西三旗楓丹麗舍創辦華德福家庭園。現為北京華德福教育的顧問。並於2014年在台灣出版《0~7歲華德福教育:培育懂得愛、欣賞美、愛閱讀、身心健康的快樂孩子》。

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