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大聲發問, 用力思考: 猶太爸媽都在用的哈柏露塔高效學習法

大聲發問, 用力思考: 猶太爸媽都在用的哈柏露塔高效學習法

作者 : 全聲洙

出版社 : 大好書屋

可訂購

定價 : NT 340

售價9折, NT306

內容簡介


.哈柏露塔能夠提升成績與實力,也能培養孩子批判性思考、問題解決、溝通與團隊合作、創造與創新等能力,適合家庭及學校教育實際應用。
.與同伴一起運用哈柏露塔,自然而然能培養出溝通、聆聽、關懷與社交等能力。和家人一起採用哈柏露塔,彼此溝通變得更順暢,家庭氣氛更和諧。
.特別講解在生活中實際應用哈柏露塔的方法,照著做,你也能培養出優秀的孩子。

猶太菁英出類拔萃的祕密,就是傳承三千八百年的「哈柏露塔」教育法!
透過互相提問、對話、討論與辯論的方式,孩子會獨立思考與主動學習,強化未來的競爭力!

百分之三十的諾貝爾獎得主是猶太人;哈佛、耶魯等常春藤名校,猶太人錄取率高達百分之三十。猶太人如何打造學習奇蹟?答案就在「哈柏露塔」。猶太人擅長協商,在金融、媒體、法律及經濟領域能嶄露頭角,成為世界一流人才,就是因為他們在家庭、學校與職場等不同場合,都透過「哈柏露塔」培養日後所需的各種能力。

教育學博士全聲洙在擔任國小、國中、大學三十多年教職生涯中,深刻感受到現代教育的缺失與不足,他說:若用一句話形容現代的教育,無疑是反覆進行「聽課、背誦、考試與遺忘」的過程。
全聲洙博士透過鑽研上千本教育相關書籍,發現哈柏露塔是花最少時間、得到最大成效的學習法,因此,不遠千里前往以色列及美國研究猶太的哈柏露塔。現在,他透過本書引導老師與父母利用哈柏露塔提升孩子的學習效率,教出喜歡讀書、能夠自主學習且具未來競爭力的孩子。

◎溝通、發問、討論,猶太教育是翻轉課堂的學習
最理想的學習方式是一邊學習,一邊將所學知識與人分享並加以深化。強調共同學習的「哈柏露塔」,是「兩人一組,與對方進行提問、對話、討論與辯論的過程。」共同學習的成效,在芬蘭、日本秋田的小學及猶太教育中,都已得到實際證實。牛津「一對一教學法」和美國頂尖高中慣用的「哈格尼斯圓桌教學法」,也都屬於哈柏露塔的討論型態。
在猶太學校裡,老師會不斷向學生丟出問題,讓學生回答;學校鼓勵學生隨時發問,並展開激烈討論。同樣的方法也可應用在家庭教育中,孩子主動開口、提問、討論並尋找多元解答的同時,活化大腦機能,激發獨立思考的能力,使邏輯更清晰,印象更深刻,記憶也更持久。

◎化被動為主動,由內而外引發學習動機
未來的趨勢將是「發問和討論、溝通和合作」的學習模式。全聲洙博士在書中提倡積極學習的重要,鼓勵孩子化被動為主動,使學習變得快樂,增加內在求知的動機。全書深入闡述傳統教育與猶太教育的不同,以及翻轉課堂和哈柏露塔之間的關係;更進一步探討孩子缺一不可的4C能力、如何利用「學習金字塔」找出最具效率的學習法,並提供父母與孩子、老師與學生、同儕之間或獨自念書時可實際應用哈柏露塔的方法。

父母、師長都可從生活周遭尋找學習素材,應用「哈柏露塔」教育法提高孩子的學習成效。比方說,在孩子讀完一本書之後,讓他扮演老師的角色講解內容;在過馬路時,跟孩子一起討論紅綠燈的排列順序,延伸思考「從危險到安全」的概念;老師在上課時讓學生分組討論,針對課程主題發表意見;課堂上採用小老師的型式,讓學生互相討論,彼此教導;另外,老師和父母也可利用「讀後討論」的型式,讓孩子閱讀書籍並發表意見。運用這些方式,自然能激發孩子主動學習的意願,從中培養邏輯論述能力、創意與批判性思維。

◎教育的目的,讓孩子自主學習與獨立思考
教育不是讓孩子找正確解答,而是要學會思考;哈柏露塔最大的威力,在於培養獨立思考與自主學習的能力。採用哈柏露塔教育法,每個孩子在學習時,既是學生,也是老師,互相切磋討論,激發創意與思考,長期下來,就能改變學習態度,往更優秀的路上邁進!


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作者介紹

■作者簡介

全聲洙(전성수)
首爾教育大學、首爾大學研究所、韓國教員大學研究所、弘益大學研究所畢業,教育學博士。曾歷經幼兒、國小、國中、高中與大學教育,對韓國教育有廣泛的體察,深入了解其不足之處。為了改變韓國不停重複「聆聽、背誦、考試與遺忘」的教育,開始研究猶太人的「哈柏露塔」教育法。
著作有《猶太人的教養祕訣》、《提問與討論的教育奇蹟》等。現為富川大學教授、哈柏露塔教育協會會長、哈柏露塔教育研究所所長、韓國心理治療研究所諮詢委員、韓國青少年聯盟諮詢委員等。
email:sooartedu@hanmail.net

■譯者簡介

熊懿樺
韓文系畢業,喜歡看書、熱愛翻譯,也是個韓劇、韓樂迷,最愛神話與SJ,喜歡漫步韓國街頭,希望有朝一日能走遍整個韓國,更加了解這個國家的人、事、物和風土文化。譯作有「生動科學童話」套書、《The Beast 1-4》、《白色微笑,寮國》、《原來副食品這麼好做!》、《此刻不愛的人,都有罪》、《用愛翻轉逆境》。

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