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教養, 從跟孩子的情緒做朋友開始: 孩子鬧脾氣, 正是開發全腦的好時機

教養, 從跟孩子的情緒做朋友開始: 孩子鬧脾氣, 正是開發全腦的好時機

作者 : 丹尼爾.席格/ 蒂娜.佩恩.布萊森

作者 : Daniel J. Siegel/ Tina Payne Bryson

出版社 : 采實文化事業股份有限公司

可訂購

定價 : NT 350

售價79折, NT277

內容簡介


1. 掌握不抓狂的全腦教養原則,就能發展自己的教養哲學,利用最佳方法讓孩子學到教訓!
2. 了解孩子腦部發展知識,以及適合每個年紀、階段的有用教養法!
3. 冷靜且充滿愛意的和孩子培養感情的方法,不管孩子的行為有多極端,同時設定清楚一致的的界線!
4. 孩子發脾氣時引導他們的訣竅,就是發揮洞察力、同理心並修正缺陷!
5. 再棒的父母都會犯的二十個教養錯誤,教你如何謹守並善用全腦教養的原則!


終結每個父母的管教惡夢,
現在就開始跟孩子的情緒做朋友!


暢銷書《教孩子跟情緒做朋友》作者新作:
孩子不是故意無理取鬧,
他們負責分析思考的大腦25歲才發育完全!
鬧脾氣等於告訴你,他們現在欠缺的能力!

本書將改變你對管教的觀念:
先作不抓狂的父母,才能教出不抓狂的孩子!
把握每次親子衝突的時刻,
當下將失控情緒翻轉化為成長契機,
讓孩子學會受用一生的能力!

牛奶打翻在地上、孩子們因為搶玩具而哭鬧、老師又打電話來了……面對孩子哭鬧的情緒與行為,父母很難不抓狂。但你知道嗎?孩子負責理性思考的上層大腦二十五歲左右才會發展完全,所以他們不是故意哭鬧的。與其用處罰、責罵、面壁思過管教孩子,你有更好、更有效,且可以增進親子關係的管教選擇──「不抓狂教養法」(No-Drama Displine)。

教養專家丹尼爾‧席格、蒂娜‧佩恩‧布萊森從大腦神經科學出發,教家長在管教時先跟孩子的情緒做朋友,用不抓狂的全腦策略回應孩子,自然就能教出有洞察力、同理心、修復力的不抓狂小孩。將可能造成親子衝突的時刻,轉變成增進親子關係的機會,讓美好的價值觀內化為孩子特質,幫助他們在短期改變行為,並在未來追求幸福人生。

【管教是教導,父母先身體力行跟情緒做朋友,孩子才能有樣】
如果你厭倦對孩子大吼大叫,對孩子的偏差行為傷透腦筋又無計可施,那麼你就應該嘗試
「不抓狂教養法」!它將改變你對管教的觀念:父母先不抓狂,才能教出不抓狂的孩子!
孩子鬧脾氣多是因為大腦還在發展,無法像大人一樣自制,父母應該先掌握管教的本質──教導,不以直覺情緒和孩子硬碰硬,而是先想好管教的方法與目的,用言語、擁抱安撫孩子的衝動本能,再依孩子個性與場合選擇方法,有效引導他們改變行為。

【透過形塑大腦發展,父母將培養出自動自發、自我管理的孩子】

這樣的管教經驗,將引發一連串效果:你身體力行的教導,除了改變孩子行為,也同時改變了孩子的大腦,大腦會將這些重覆經驗內化為孩子的內在價值觀。長期來看,你的管教將愈來愈少,因為孩子慢慢會養成自己判斷、處理各種問題的能力。而在過程中,你和孩子的關係會變得更親密融洽!

【不抓狂教養學,步驟一:了解大腦的三個C,有效管教並減少情緒反應】

1. 孩子的大腦正在改變和發展,父母必須調整期望,了解孩子的哭鬧情緒和行為是必經過程。
2. 孩子的大腦會根據經驗改變,父母可以幫助孩子瞭解這些經驗的意義,並在他們腦中轉化成「學習經驗」。
3. 孩子的大腦很複雜,有的區域負責記憶、有的負責產生同心理等。父母愈引發孩子更好的本性,就愈能要求他們三思而後行或考慮他人感受,做出具有道德感和同理心的行為。

【不抓狂教養學,步驟二:進行情感連結,讓孩子接納意見、深化親子關係】

● 不抓狂的情感連結原則:
1. 把「鯊魚音樂」轉小聲:拋開過去經驗和未來恐懼的背景雜音。
2. 打破砂鍋追到底:把重點從行為本身轉移到其背後原因,為什麼孩子會這麼做?
3. 想一想「怎麼做」:你說了什麼很重要,但更重要的是你怎麼說。

● 幫助孩子覺得自己被理解
1. 傳達安慰:擺出低於視線的姿態,再加上一個慈愛的觸摸、點頭或理解的眼神。
2. 確認:即使你不喜歡孩子的行為,還是要認知甚至接納他們的感受。
3. 少說多聽:孩子情緒爆發時,別解釋、說教或否定他們的感受。好好傾聽他們的心情。
4. 反映你聽見的話:傾聽之後,把你聽見的話反映回去,讓孩子知道你聽進去了。

【不抓狂教養學,步驟三:重新引導孩子,讓管教效果長久】

● 利用管教一二三:一個定義+兩個原則+三個效果
一個定義:管教即教導。先問自己三個問題:
1. 為什麼孩子會做出這種行為?
2. 我想讓孩子學到什麼?
3. 我該怎麼好好教導這一課?

兩個原則:
1. 等到孩子(還有你自己)準備好,再進行管教。
2. 一致但不僵化,管教需有彈性,因不同孩子、不同場合而改變。

三個效果:
1. 洞察力:幫助孩子瞭解自己的感受和對於困境的回應。
2. 同理心:讓孩子練習反思自己的行動會如何影響他人。
3. 修復力:問孩子有什麼方法可以彌補過失。

● 不抓狂的重新引導策略
1. 父母要減少用字,忍住不囉嗦。
2. 接納孩子的情緒,也教導他們接納自己的情緒。
3. 以描述實際狀況,代替說教。
4. 讓孩子參與管教過程。
5. 把「不行」變成有條件的「可以」。
6. 強調積極面。
7. 發揮創意。
8. 教導第七感工具,也就是心智省察力。
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作者介紹

■作者簡介

丹尼爾‧席格(Daniel J. Siegel ) 
加州大學洛杉磯分校醫學院(UCLA School of Medicine)心理學臨床教授、加州大學洛杉磯分校正念覺察研究中心(UCLA Mindful Awareness Research Center)共同創始所長,以及第七感研究中心(Mindsight Institute)執行長。
哈佛醫學院校友,有多本著作,包括《紐約時報》暢銷書《青春,一場腦內旋風》(Brainstorm)、與瑪麗‧哈柴爾(Mary Hartzell)合著之《第七感,由內而外的教養》(Mindsight, Parenting from the Inside Out)以及與蒂娜‧佩恩‧布萊森合著之《教孩子跟情緒做朋友》(The Whole-Brain Child)。他同時也《喜悅的腦》(The Mindful Brain)和《人際關係與大腦的奧祕》(The Developing Mind)的作者,獲得國際專業好評,亦經常在世界各地發表演說與舉辦工作坊。他和妻子住在洛杉磯。
個人網站:DrDanSiegel.com

蒂娜‧佩恩‧布萊森(Tina Payne Bryson )
暢銷書《教孩子跟情緒做朋友》的作者之一,此書被翻譯成十八種語言。她是兒童與青少年心理治療師、第七感研究中心的教養長,以及加州奧塔迪納聖馬克中學(Saint Mark's School)的兒童發展專家。她為全世界的父母師長與臨床醫師發表演說和舉辦工作坊。布萊森博士於南加州大學(University of Southern California)取得博士學位,現與丈夫和三個孩子住在洛杉磯近郊。
個人網站:TinaBryson.com

■譯者簡介

洪慈敏
英國倫敦國王學院國際關係碩士,輔仁大學跨文化研究所翻譯學碩士班。現為專職口筆譯者。

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