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比較教育

比較教育

作者 : 克芮莫/ 白朗

作者 : J. F. Cramer/ G. S. Browne

出版社 : 台灣中華書局股份有限公司

※ ※ 無庫存

無庫存

定價 : NT 550

售價9折, NT495

內容簡介


◎本書以比較方法敘述世界各國教育行政組織、管理制度,並分析其差異性,對於各國教育亟待解決的基本問題,亦予以研究。
◎本書著者與譯者均為孚有眾望之教育家,故本書之出版,深受教育界人士重視。


本書以比較方法敘述世界各國教育行政組織、管理制度,並分析其差異性,對於各國教育亟待解決的基本問題,亦予以研究。全書共分四篇二十章,第一篇分析影響國家教育制度特質之各種基本因素及其勢力;二至四篇除詳述各國教育行政管理,各級學校制度並楬櫫各國教育所面臨的問題外,尤注意於歷史背景之闡明。

著者與譯者雷國鼎博士均為孚有眾望之教育家,故本書之出版,深受教育界人士重視。


原著者序
一般教師及學校行政人員,久已熟知一項事實,即是從其他國家的學校設施及其問題中,可以得到若干寶貴的知識。每個國家所建立的教育制度的形式,皆為充分適應其自身之需要者。任何國家皆不能將某一國家的學制毫無更改的採用,蓋因其背景,條件及觀點各不相同。然而其他國家關於學制的努力及其成就,一般教育工作人員,於分析自身的問題時,可用為參考。
著者非但希望一般教師及學校行政人員,閱讀本書,凡任何地區富有教育興趣的人士,亦望其瀏覽一遍。研究其他國家之教育制度及其成敗,能使吾人對於本國制度的強弱及其優劣,獲致一種深切的了解。尤要者,教育之比較研究,能使讀者覺知彼等於任何地方所遭遇之教育困境,絕非一國所獨有者。依據此類著述之研究,乃顯示一項事實,即教育絕非靜態者。各地之教育正處於騷亂狀態中,所謂改革,並非無關重要之進步所必需,如不加改革,即無進步之可言。
本書分為四篇。第一篇對於決定國家教育制度特性的一般基本因素及背景,予以概略之說明。第二篇,詳述六個主要國家學制中的行政、管理、及經費問題,一般學校行政人員,對之或有特別興趣。蓋如澳大利亞及加拿大等國之行政制度,其差異情況,極饒興味,同類之書籍,鮮有論述者,第三篇,敘述各國的學校設施,由學前教育直到大學及成人教育,均分別說明。第四篇,研討經過第二次世界大戰的結果,予以徹底考驗的兩種教育制度,以及世界各地若干邊遠地區的教育發展。在附錄中,則表列各國的生活費用,藉以了解各地教員待遇,或更具意義。
著者對於提供資料、統計及批評意見的若干官方機構及私人,應深致謝忱。史培汀(Willard B.Spalding)之詳為策畫編輯工作,尤具極大價值。梅耶(Adolphe Meyer)將原稿閱讀一過,康滋(George B. Counts)閱讀第八及十五兩章,並提出若干寶貴的意見。如無白德(Thelma Baird)一再為屢加修訂的原稿打字,本書亦難完成。
承蒙若干官方部門及機構,供應在其主管下的教育設施的統計及資料。如倫敦教育部;蘇格蘭教育廳;東京文部省;澳大利亞聯邦教育署;澳大利亞教育研究會廳;法國駐美大學常任代表董滋諾(Mr.Pierre Donzelot);西德教育制度調節員羅富勒(Herr E. Loeffler)。此外,給予同樣協助的,尚有魏德梅耶(Ruth Widmayer);倍爾法斯特大學副校長艾斯倍(Eric Ashby),供給蘇俄教育資料;介波(Allen Gibb)及麥克凱德(Kenneth Mackirdy),供給加拿大的教育資料;東巴基斯坦中等教育委員會主任哈奎(A.F.M.Abdul Haq),供給巴基斯坦的教育資料;墨爾本大學沙墨爾(Richard Samuel)教授,供給東德及西德的教育資料。
設無納格(Ivan G.Nagy)及皮特遜(Thurman Peterson)的鼎力協助,亦難獲得各國消費項目費用表。對於前述各方面的人士,著者深為感謝,至於本書所述各項意見及結論,則由著者負完全責任。
克芮莫(J.F. Cramer)
白 朗(G.S. Browne)
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作者介紹
■作者簡介

克芮莫(J. F. Cramer)

J. F. Cramer,美國前波特蘭州立學院院長

白朗(G. S. Browne)
G. S. Browne,澳洲墨爾本大學教育學院院長

■譯者簡介

雷國鼎

我國著名教育學家,國立台灣師範大學教育學院第三任院長。著有《比較教育》、《比較大學教育》、《比較國民教育》、《各國教育制度》等。



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